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viernes, 30 de septiembre de 2016

¿POR QUÉ NO SÓLO FICHAS?

A veces pensamos que un niño/a sólo aprende cuando hace muchas fichas, porque podemos ver el aprendizaje materializado en algo que podemos ver o tocar. 
Sin embargo, en la mayoría de los casos, el niño/a se limita a repetir de manera mecánica lo que el adulto le ha indicado, sin entender el sentido de lo que está reproduciendo en ficha tras ficha.

Por el contrario, solemos pensar que cuando el niño/a está todo el rato jugando, está perdiendo el tiempo porque no podemos visualizar el aprendizaje, y se nos olvida que los niños tienen que jugar porque están en su etapa de juego. Porque cuando juegan son felices y cuando son felices aprenden y quieren aprender, e inconscientemente están aprendiendo: están desarrollando la imaginación y la creatividad; están aprendiendo a socializarse, a compartir; a desarrollar la motricidad fina y gruesa; desarrollan la inteligencia. E interiorizan de manera más efectiva los contenidos trabajados.

Es precisamente por este motivo por el que las fichas deben ser un complemento para afianzar lo aprendido a través de otros recursos como el juego.

Un saludo. Seño Aurora.



viernes, 16 de septiembre de 2016

IMPORTANCIA DE ENTRAR PUNTUALMENTE EN EL COLE

Queridas familias,

Ya ha empezado un nuevo curso, donde hay mucha ilusión, nuevos proyectos… Hemos preparado muchas actividades divertidas, y estamos deseando empezar a llevarlas a cabo y ver esas caritas de sorpresa y felicidad.

Imaginaros: hemos llegado al cole, jugado un poquito y esperado un ratito para que todos los compis llegaran a clase; repasamos las rutinas (qué día hace hoy, quien ha venido…), y empezamos la actividad que hemos preparado (MANIPULACIÓN DE PAPEL).


Nos sentamos en la alfombra, explicamos y mostramos tipos de papel y qué podemos hacer con ellos: arrugarlo, hacer bolas, rasgarlo…; todos ellos ejercicios esenciales de motricidad fina que nos prepara para dentro de un tiempo coger el lápiz y escribir. Y de repente…TOC!, TOC!, TOC!, un niño/a llega tarde.

¿Ya sabéis de qué se trata esta entrada?, pues sí, de la puntualidad y su importancia para nuestro trabajo y atención a vuestros hijos/as.
Estamos en clase trabajando en un taller y pasándolo pipa; de repente la incorporación de un niño/a que llega después de las 9:30 h. supone dejar la actividad; atender al papi o mami; coger la mochila y colocar la agenda, botella de agua… en definitiva, parar la actividad con los niños/as que han comenzado a su hora.

En Casa de Colores nos caracterizamos por nuestra flexibilidad, ya que entendemos que la conciliación familiar y laboral es dura; por ello tenemos un horario de acogida adaptado y comenzamos en clase con nuestra rutina a las 9:30 h.
La puntualidad va más allá de “llegar a tiempo”, se trata de crear hábitos para que el niño y la niña entienda mejor el entorno que le rodea, ¿o acaso el objetivo no es que los niños puedan aprender en un ambiente relajado para que progresivamente sean más autónomos?

Creando estos hábitos facilitamos que los niños/as comprendan seriaciones simples: después de desayunar nos vestimos, después preparamos la mochila, nos ponemos los zapatos, salimos al coche… Comprender seriaciones está relacionado con conceptos de cálculo y numeración.
Como veis, todo, absolutamente todo es un aprendizaje.
No queremos que nos malinterpretéis, entendemos que la vida está llena de imprevistos, y si avisáis de que llegaréis tarde por cualquier motivo lo tenemos todo en cuenta.

Por otro lado, el fin de semana es buena ocasión para improvisar, hacer cosas más informales y sin horarios preestablecidos,  (que esto también es importante aprender), pero mientras tanto, entre semana te esperamos a las 9:30.
Seño Marcela