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martes, 5 de diciembre de 2017

¡Besos, caricias y abrazos!

Queridas familias, en esta ocasión me gustaría hablar sobre las muestras de afecto. 

Ya han pasado más de dos meses desde que comenzamos en la escuela y, aunque ha sido un período difícil y con muchos llantos, cada día vamos creciendo y superando juntos dichas dificultades.

Hemos empezado a conocernos a través de distintos juegos, fotografías y actividades planificadas pero si hay algo que no se puede planificar, eso son ¡los besos, las caricias y abrazos!.

Para mí, estas muestras de afecto surgen de manera voluntaria cuando ya se ha creado un lazo afectivo y se encuentran en un entorno cercano y seguro. 
Poco a poco han ido surgiendo las miradas y sonrisas entre ellos, la complicidad y, sólo hace falta observarlos para saber que este acercamiento les produce bienestar y disfrute.
            
En mi clase estoy viendo las primeras muestras de cariño y, he de decir, que me siento orgullosa y con una alegría inmensa de ver cómo día a día se van adaptando y superando a sí mismos.


Como educadora, procuro inculcar un ambiente cálido donde todas estas manifestaciones de afecto estén presentes en el día a día: intentamos cuidarnos los unos a los otros, ayudarnos cuando un niño se cae,  consolarlo si se ha hecho daño, decirnos ¡te quiero! o pedir perdón cuando hemos empujado sin querer…  
     
En definitiva, debemos educar en el afecto, ya que es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del niño/a,  tanto a nivel emocional como social.

Un abrazo fuerte de la seño Vero

martes, 21 de noviembre de 2017

OLLA DE OTOÑO





Desde mi pequeño rincón de Casa de Colores donde cada mañana cocino con cariño para mis peques les saludo.



Mi mayor preocupación cuando comienza el curso escolar es si mis niños comerán mis guisos.
Cada uno tiene sus trucos en la cocina, y ellos traen los sabores de casa.; pero a día de hoy (y solo han pasado meses del comienzo), puedo decir que casi todos comen muy bien.

Ya sé que alguno estará pensando… pues en casa no me come, pero para mí lo que me alegra el alma es entrar en el comedor y que me digan “tu comida no está buena, está lo siguiente” o que las seños me digan que los más pequeños repiten segundo.

Vamos a aprovechar que estamos en otoño y a cocinar con verduras de temporada. Hoy os traigo una receta de una gran abuela del centro:

Olla de otoño
Ingredientes
·         Garbanzos remojados

·         Laurel
·         Patatas
·         Cebollas
·         Tomate
·         Ajo
· Calabaza, berenjena o calabacín (según temporada)
·         Judía verde
·         Aceite de oliva
·         Cominos
·         Sal
·         Pimentón dulce
·         Azafrán o colorante
·         Hierbabuena.
Elaboración
Remoja los garbanzos. Escurre los garbanzos y colócalos en una olla grande. Cubre con abundante agua, y deja cocer a fuego lento unos 30 minutos, junto con la hoja de laurel y un poco de sal.
Cumplido el tiempo añade las judías verdes, cortadas en trozos. Sigue cociendo a fuego lento 15 minutos. Pela y corta en trozos grandes las patatas, al igual que la calabaza, y añade todo a la olla. Sigue la cocción a fuego lento.
Mientras se acaba el guiso saltea las cebollas picadas finas en un hilo de aceite de oliva. Cuando estén transparentes, añade los ajos picados y pelados y el tomate pelado y en trozos. Deja cocer unos minutos, añade los cominos y el pimentón dulce. Saltea unos segundos y vierte este sofrito en la olla.
Ajusta de sal y añade el azafrán o pizca de colorante amarillo, junto con unas ramitas de hierbabuena fresca y deja acabar la cocción a fuego lento hasta que las verduras estén muy tiernas. Espesarlo con un poco de pan y almendras fritas, que trituraremos con un poco de agua o caldo antes de añadir a la olla, ya casi al final de la cocción.
Un saludo de la seño Magdalena
Esta olla admite también otras verduras, como berenjenas, calabacines…

martes, 14 de noviembre de 2017

VAMOS A LEER


¡Hola familias!

En esta entrada en el blog, como siempre voy a comenzar con una pregunta: ¿conocéis a alguien que “se agobie” porque el hijo/a del amigo, del vecino, del primo, de… ¡ya sabe leer, escribir, sumar!... y si me apuras mucho te diré hasta la lista de los reyes godos?

Pues sí, esta es una realidad con la que nos topamos, pero no en el aula, sino fuera de ella, ya que los niños aprenden sin preocuparse si su compañero “sabe más o menos”, en el aula cada uno trabaja a “su ritmo”.


Todos y cada uno de los niños van a aprender a leer y escribir pero cada uno lo va a hacer “a su ritmo”. Este ritmo lo respetamos mucho en Casa de Colores.


Al igual que no todos los niños caminan o hablan a la misma edad (pero todos terminan haciéndolo), no todos leen o escriben a la misma edad.

Cada uno tenemos nuestro ritmo de aprendizaje. Los ritmos de aprendizaje los podemos definir como:” la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rápida o lenta un contenido”. Pues, respetemos ese ritmo de aprendizaje.


Antes de poder aprender a leer y escribir es fundamental que los pequeños cuenten con una serie de requisitos básicos (por ello es tan importante la grafomotricidad y la psicomotricidad fina en estas edades).




Por eso os pido: “no corráis, no tengáis prisa, y lo más importante, no hagáis nunca comparaciones con nadie, ni os creáis todo lo que os cuentan”.

Vuestro hijo/a aprenderá a leer y a escribir. Pero VAMOS A HACERLO BIEN.

Como se suele decir: “despacito y con buena letra”. Prestando atención a cada niño, a su ritmo de aprendizaje y observando si ha alcanzado esos requisitos que necesita tener para poder seguir avanzando.

Recordad siempre: “SI EL PLAN NO FUNCIONA CAMBIA EL PLAN, PERO NO CAMBIES LA META”.


Seño Maribel

lunes, 6 de noviembre de 2017

MANIPULACIÓN DE MATERIALES EN EL AULA

Como educadora quiero destacar la importancia que tiene poder disponer de diferentes materiales en el aula, ya que en esta etapa los niños aprenden a través de los sentidos (percepción sensorial); esto les permite comenzar a descubrir y explora su entorno.


Con la llegada del otoño tenemos una gran cantidad de elementos que ofrecerles: hojas secas, frutos (manzana, castaña, nueces, uvas, granadas, etc.)



Con estos materiales podemos clasificarlos según la forma y la textura, color, olor…
Podemos utilizarlos en diferentes actividades escolares y diferentes juegos.
Podemos trabajar en forma individual o colectiva.




Los materiales son un soporte que tiene la finalidad de respaldar la labor educativa y comprender el mundo que les rodea.

Un saludo de la seño Marcela


martes, 17 de octubre de 2017

Inicios, proyectos...magia

Van pasando las semanas y la clase comienza a afianzarse.

Día a día descubro la personalidad de cada peque:

El que me mira y sonríe…
El que guarda su osito y su chupete en la mochila porque ya se siente seguro y no lo necesita…
El que se aferra  a mi pierna para darme un gran abrazo…
El que entra llorando y al cerrar la puerta corre a realizar la actividad…
El que me imita…

Nos vamos conociendo y todo va siendo más fácil…. ya surge solo.

Además de muchas actividades, hemos comenzado a trabajar el otoño, el círculo y por decisión unánime de la clase, y sin planificar el proyecto: “La Música”.



Todos los días en nuestro rincón musical tocamos la guitarra y cantamos.
Los peques me han sorprendido trayendo a clase, eso sí, con muchísima ilusión, sus instrumentos musicales; la música nos contagia de alegría compartida; así comenzamos nuestro proyecto: con ilusión, fuerza y muchísimas ganas.

Con cariño la seño Ana
Porque educar es llegar al corazón del niño, activarlo, conectar con él; cuando hemos llegado ahí, automática y mágicamente se activa el resto de su cuerpo y de su mente y  junto a ellos la seño se contagia con la misma intensidad de esa magia.


viernes, 6 de octubre de 2017

EL APEGO ALUMNO-SEÑO

Todos sabemos que el bebé nace con un fuerte impulso a vincularse hacia su mamá, lo lleva escrito en los genes. Pero una vez afianzado este primer vínculo madre-hijo, empiezan a actuar otras figuras de apego…en el que, entre otras, está su primera seño.

Conmoverte con su llanto y “enamorarte” con sus encantos es su seguro de bienestar, ya que depende totalmente de tus cuidados.



Además de alimentarlo, de estar limpito y abrigado, el bebé necesita caricias, palabras tiernas, intercambio de miradas... Necesita tener contacto y comunicación contigo y vivir experiencias tranquilizadoras que le hagan crear esa confianza en ti, esa persona que no convive en casa pero, con la que pasa bastantes horas de su día a día. Y en los momentos difíciles, necesita saber que estás a su lado para consolarlo o, al menos, acompañarlo en su "pena".

Así es como va creciendo poco a poco en nuestra clase (la de los bebés) el apego, un sentimiento de confianza en mí (su seño), de saber que le quieres y que eres fiable si te necesita, que se elabora durante los primeros 6 meses y que es lo que le dará seguridad en la vida.

Aún nos queda un “duro camino por recorrer” pero, día a día mis pequeños van confiando más en mí y juntos vamos creando nuestro pequeño lazo de unión. A las familias deciros, lo que os digo siempre…paciencia. Son muy pequeñitos y necesitan su tiempo de adaptación.


Un saludo de la seño Isa





martes, 26 de septiembre de 2017

Los objetos de apego

¡Hola familias!

En mi primera entrada al blog de las seños de Casa de Colores me gustaría hablar sobre la importancia que tienen los objetos a los que el niño o niña siente apego y, más concretamente, cuando vienen a la escuela por primera vez y se ven separados de sus familias. 

En la mayoría de las ocasiones, observamos que los más peques se aferran a algún objeto físico como pueden ser: un muñeco al que tienen cariño, un chupete o un simple trapo; en otras ocasiones, el objeto de apego puede ser el propio cuerpo como por ejemplo cuando se chupan el pulgar. Esto es debido a que el niño tiene la necesidad de estar en contacto con "algo" que le transmita paz, seguridad y calma.


            Desde que el pequeño nace siente una necesidad innata de estar en contacto con sus progenitores, con los cuales ha establecido un lazo afectivo fuerte. Éstos son el primer agente socializador con el que mantiene un contacto, aunque conforme van creciendo, el apego hacia éstos se va ampliando a otros contextos. De manera que cuando entran por primera vez a la escuela y se ven inmersos en un espacio desconocido con personas extrañas, su modo de afrontarlo de la mejor manera posible es llevando consigo este tipo de objetos.

            No debemos ver esta situación como un inconveniente, sino como una forma que tienen nuestros hijos de enfrentarse a una nueva situación. Poco a poco el niño va creciendo, madurando y desarrollándose e irá despegándose progresivamente de sus objetos de apego.

            Por todo ello, nosotras como maestras, procuramos un ambiente que sea lo más cálido y acogedor posible, donde primen sobre todo el amor y el cariño hacia nuestros alumn@s.

Un abrazo muy fuerte de la seño Vero



jueves, 1 de junio de 2017

Un día especial y exclusivo para los abuelitos/as

Escuchamos a menudo que los abuelos/as son muy importantes para los nietos/as, sobre todo en la infancia. Y es en esta etapa cuando se cultivan relaciones inseparables que quedan en nuestra memoria como recuerdos inolvidables.


A diario puedo comprobar cómo brillan los ojos de nuestros mayores cuando vienen a recoger a sus tesoros más valiosos; unos ojos que rejuvenecen ante la sonrisa de sus nietos/as, mientras estos/as les dicen a “gritos”: ¡“yayo/a”! o ¡“abelo/a”!, con una admiración que deja huella en su alma.


Es por eso que en Casa de Colores queremos homenajear a nuestros mayores con un día para ellos, porque hay un día del padre, un día de la madre, un día de los enamorados…

...y desde siempre hasta siempre en este cole habrá un día para los más “GRANDES”.

Con cariño, la seño Aurora.

viernes, 26 de mayo de 2017

¿Por qué debemos llevar a los niños al parque?

Es muy importante llevar a los niños al parque todos (o casi todos) los días.
















Esto les ayudará a adquirir habilidades motoras como: balancearse, trepar, subir y bajar, llenar y vaciar cubos de arena, etc…

Gracias a estos ejercicios, los niños fortalecerán sus músculos y huesos, mejorarán el equilibrio y descargarán tensiones.

Además, estarán en contacto con la naturaleza, disfrutarán del sol y las buenas temperaturas. Podrán jugar con hojas de los árboles, piñas, arena y algunos animales.

Cuando el paseo haya finalizado, los niños tendrán hambre y descansarán mejor.

Les favorecerá la socialización con otros niños. Para esto, es aconsejable ir al parque siempre a la misma hora, para facilitar la relación entre ellos.

Aunque en Casa de Colores tenemos un espacio privilegiado, en el que los niños/as en nuestro centro se desarrollan en contacto con la naturaleza y el aire libre. “2500m2 para jugar y aprender al sol”, papis, recuerden, la visita al parque aumentará los conocimientos del niños, y contribuirá al desarrollo de su cuerpo y mente.
Un saludo de la seño Marcela




viernes, 19 de mayo de 2017

A una antigua alumna, desde el corazón.

En la vida buscamos siempre esos pequeños detalles que nos hagan felices, nos empeñamos en buscarlos, sin a veces encontrarlos.

Hoy cuando me levanté no pensaba que iba a encontrarme con ese pequeño “gran” detalle que la vida me había preparado.

Mi antigua alumna María Cervilla, a sus 9 años me ha hecho volver la memoria atrás y recordarla cuando llegó a mi clase con sus 2 añitos recién cumplidos.

Aún con su naranja en la mochila para que se la exprimiera.-“no mamá, María ya está en otro nivel”.-
Ese día mamá se dio cuenta que su bebé se había hecho mayor, y ya era “una niña”.
Hoy tengo que dar las gracias a la familia Cervilla Artés, por tenerme presente en un día tan mágico y especial para ellos: El Día de su Primera Comunión.

Cuando me habéis traído la foto de recuerdo.-“¡qué linda!, ¡qué grande!, ¡qué guapísima!."- se me ha escapado una sonrisa recordando con mucho cariño tantas frases bonitas escritas en vuestras agendas, cartas emotivas que guardo con celo en un lugar privilegiado de mi casa.

Un grupo me escribió una vez.- “aquí dejamos nuestras huellas, las tuyas las llevamos en nuestro corazón”.- Qué alegría María descubrir que aunque pasen los años siempre están a buen recaudo en el mío.
Con cariño inmenso: tu seño Ana







miércoles, 5 de abril de 2017

SEMANA SANTA EN CASA DE COLORES

Hola familias:

Esta semana me toca hablar de nuestra querida y esperada Semana Santa.
A mí me evoca personalmente grandes recuerdos ya que siempre me llegan a la memoria dos personas muy importantes que son el alma de esta Escuela.

  Para nuestros pequeños es emocionante y aunque cada familia es diferente y especial creo que se vive con la misma intensidad o más. 
Esa fila de Nazarenos, esos sonidos de trompetas y tambores, ese olor a incienso… 


Nuestra pequeña cofradía ha estado realizando durante este mes y en concreto esta semana diversas actividades en torno a esta fiesta artística y cultural que tanto caracteriza a nuestra tierra. 

Pintar la pequeña procesión, con nuestros nazarenos y manolas (la podéis visitar en el recibidor del Colegio), diseño y corte de los trajes típicos, arrugar papel para las flores del trono, taller de música temática a la Semana Santa, ensayo de nuestra procesión…

  ¡Nos vemos el Viernes 7! y espero que esta procesión os emocione como a mí y a mis compañeras.
Un saludo de la seño Antonia




viernes, 31 de marzo de 2017

MI BEBÉ SE HACE MAYOR

¡Hola familias!

Esta semana escribo en el blog sobre la importancia que tiene hacer a su debido tiempo el cambio de una clase a otra en las edades más tempranas de nuestro cole.




Cuando comienza el curso en septiembre, todos mis bebés entran a clase muy pequeñitos, pero, a medida que los meses van pasando crecen considerablemente. Es muy importante tener establecida una rutina, ya que esto les beneficia en su desarrollo, además de hacerlos sentir más cómodos y relajados.
La rutina les ayuda a anticiparse a los acontecimientos y a estimular su aprendizaje.

Pero… ¿qué pasa cuando esa rutina se nos queda corta?, pues llega el momento de experimentar nuevas actividades… es decir…¡nos hacemos mayores!



La rutina de la clase de los bebés se fundamenta principalmente en la alimentación, el sueño y la estimulación temprana, pero, a medida que se acerca el primer año de vida, el niño realiza una serie de cambios muy importantes. Ya no necesita tantas horas de sueño; su alimentación cada vez es más completa; sus movimientos son más firmes y seguros. Para ello es conveniente una adecuada rutina en la que se trabajen destrezas tales como la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo.



Desde mi experiencia os animo a proporcionar a vuestros hijos/as estos pequeños cambios que harán que su desarrollo sea más completo y adecuado.

¡Un besote de la seño Isa!




jueves, 23 de marzo de 2017

NOS HACEMOS MAYORES


¡Buenos días!
Quiero escribir mi primer artículo en este blog para hablaros sobre los niños de 3 a 6 años en el área del conocimiento de sí mismos y la autonomía personal, pues en la etapa de infantil, sobre todo en el 2º ciclo, cobra una especial relevancia. 
A lo largo de estas breves líneas trataré de explicar por qué pongo el énfasis en este punto y cómo intento fomentarlo y trabajarlo en la clase de 3 años. 

Pues bien, cuando los alumnos/as llegan al segundo ciclo de educación infantil, todavía necesitan ayuda en la realización de la gran mayoría de tareas cotidianas, tales como lavarse las manos solos, limpiarse después de ir al baño, recoger los juguetes… y lo que se busca en la etapa de Infantil es que consigan por su propio pie desarrollar o ejecutar todas estas tareas o actividades por sí mismos, sin ayuda de nadie. 

Por eso mismo es primordial que no les hagamos “el trabajo” y desde casa les ayudemos a que sean verdaderamente autónomos, pero… ¿cómo?, pues os voy a contar cómo lo trabajos en el aula… 
Nada más entrar por la puerta del aula en “Casa de Colores”, les pedimos a nuestros alumnos que saquen la agenda y el babero de la mochila y lo coloquen en los sitios destinados a ello. 
A continuación, pueden jugar libremente en el aula, sabiendo siempre que después deberán ellos solos recoger todos los juguetes que hayan utilizado. 
Más tarde, llega uno de los momentos favoritos de mis pequeños, la asamblea, pues en ella, deben identificar el día de la semana que es y colocarlo en el sitio correspondiente, el mes, estación y tiempo que hace. 


Todo ello a través de canciones y bailes. O por ejemplo, poner en común con sus compañeros los trabajos que han hecho en casa, con ayuda de sus papis, donde se convierten en verdaderos protagonistas mostrando y explicando la realización de los mismos. 
Después siempre hacemos algunos juegos en común, sobre lo que vamos a trabajar posteriormente y ellos, en conjunto primero, y por separado después, deben llegar a las conclusiones que se pretendan, y creedme… ¡lo consiguen! 
Otra actividad que fomenta el desarrollo de su autonomía y que puede parecer una tontería, pero no lo es, es que cada semana (según el protagonista de la misma) uno de ellos reparte los libros. 


Al principio, yo les iba diciendo a quiénes debían dárselos, pero poco a poco, ellos son los que van asociando o “leyendo” el nombre del compañero y dándoselo en mano, y cada niño/a debe abrir la página que toque trabajar (para ello yo les muestro un libro con la página a trabajar y ellos la localizan). Conforme vayan creciendo, esto se les puede ir complicando, escribiendo el número de la hoja en la pizarra, o de cualquier otra forma. 
Y de esta manera, la mañana va pasando hasta llegar a momentos claves, como el desayuno, el volver del patio y tener que desabrocharse y abrocharse los zapatos para quitarse la tierra, lavarse las manos con jabón (les encanta),

ponerse el babero para ir al comedor, comer solos, limpiarse, cepillarse los dientes 


o diferentes juegos y actividades como el rincón de los disfraces, donde se ponen en juego abrochar botones, subir y bajar cremalleras, ponerse y quitar prendas, y un largo etc., 

con lo que sin que ellos sean conscientes se van haciendo cada vez más autónomos y, por consiguiente, nos damos cuenta que nuestros pequeños ya no son tan pequeños.

Espero que os haya gustado y que en casa sigamos también trabajando éste área, pues a veces terminamos mucho antes recogiendo los juguetes nosotros, o dándole de comer a nuestros hijos, pero creedme que con el tiempo lo agradeceréis, vosotros, y sobre todo, ellos mismos. 
Un abrazo muy grande de la seño Natalia